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[철학연습] 플라톤-국가: 서온철(shenchul) | 2012-11-22 | 43363 HIT

1. 『국가』

정의의 개념, 정의로운 국가를 구성하기 위한 국민적 자질과 통치자의 자질, 그리고 이런 국민과 통치자를 기르기 위한 교육 과정이 중심을 이루고 있다. 플라톤은 ‘국가론’을 통해 이상국가를 묘사하고 있다.

2. 정의란?

* 모든 사람들의 소유물을 돌려주고, 손대지 않고 그들이 소유하도록 하는 것

* 친구를 돕고 적을 해롭게 하는 것

* 정의는 강자의 이익

* 인간의 행복을 위한 것

3. 국가론

1) 국가의 기원

인간은 서로 독립된 존재가 아니고 서로의 도움과 협력을 필요로 한다. 분업과 교환의 원칙에 입각하여 동반자와 협력자들이 일정한 주거지에 모여 사회를 형성하였을 때 그 주민들의 조직체를 국가라고 부른다.

2) 국가의 구조와 덕

국가의 목적은 한 계급에만 행복을 편중되게 하는 것이 아니고 나라 안의 전체에게 최대의 행복을 주려는 데 있다. 국가에는 노동을 구분하는 원칙에 따라 분류된 세 직종(통치자, 수호자, 생산자)의 계급이 있고 이들 각각에 합당한 덕이 있으며 이 덕목들이 국가 내에서 조화를 잘 이룰 때 정의로운 국가가 된다.

① 통치자 - 지혜

지혜는 철학적 사색을 통해 얻어지는 지식이다. 최선의 지식은 선의 이데아이며 이것이 통치자가 가져야 할 정의로운 국가의 근본이다.

② 수호자 - 용기

어떠한 고통, 쾌락, 욕망, 공포에 굴복함이 없이 무서운 것들과 무섭지 않은 것들에 관한 올바르고 합리적인 견해를 한결같이 잃지 않는 것을 의미한다.

③ 생산자 - 절제

절제는 어떤 그릇된 쾌락이나 욕망의 극복을 말한다.

3) 이상적 국가의 인간관

* 영혼 - 이성, 용기(기개), 욕망

* 이성으로 배우고, 기개로 발끈하고, 욕망으로 쾌락을 갈망

* 각각의 영혼이 서로 참견하지 않고 각기 제 역할을 잘 할때 정의로운 행위가 나타남

4) 이상국가 지배자로서의 철인

* 철인은 일체의 지식을 흔쾌히 맛보려 하며 기꺼이 배우려는 자, 따라서 배움을 끝없이 추구할 정도로 학문과 지혜를 사랑하는 사람이다. 그런 결과로 선의 이데아에 대한 지식을 가지고 있다.

* 철인만이 끊임없이 비합리적인 욕망에 얽매여 살아가는 동굴속의 죄인들을 속박으로부터 벗어나게 할 수 있다. 또한 철인 지배자는 권력의 유혹에 둔감하고 이기심이 없는 자질을 지니고 있기 때문에 지배권을 담당하기에 적합하다.

* 철인지배자에게는 가족생활도 부정되고 있다. 가족들이 모두 공유되어지고 재산도 함께 공유되는 것을 목표로 한다.

4. 교육론

* 사람들은 금이 섞인 사람, 은이 섞인 사람, 쇠나 구리가 섞인 사람 등 세 부류로 구분하는데 국민 각자가 태어날 때 그의 몸 속에 어떤 금속을 지니고 태어났는지는 그 누구도 모른다. 다만 자라고 교육을 받는 과정에서 잘 통찰하여 그의 본성을 알아내어야 하고 그렇게 하여 본성에 맞는 일을 부과하여야 한다.

* 통치자로서 자질을 갖춘 사람이 철인이 되기까지의 교육 기간은 10세에서 50세까지 40년이 걸린다. 이 기간에 실시되는 교육의 과정 및 내용을 보면 크게 두 가지로 분류할 수 있다. 하나는 훌륭한 수호자 육성을 위한 기초교육단계에 해당하는 것과 다른 하나는 훌륭한 통치자 육성을 위한 교육 즉 고등교육 단계에 해당하는 것이다.

1) 1단계 교육 - 예비교육 (조화를 강조)

① 과목 : 음악, 체육

2) 2단계 교육 - 기초 교육 (17~18세까지)

① 과목 : 음악, 체육을 좀 더 집중적으로, 시문학, 기하, 산술, 천문학의 기초를 배움

② 일부는 3단계 교육으로 진입, 나머지는 생산직에 종사

3) 3단계 교육 - 군사 훈련 (20세까지)

① 일부는 4단계 교육에 진입, 나머지는 전사 - 국가 방위에 종사

4) 4단계 교육 - 이론 중심의 전문교육 (30세까지)

① 언어적 교육 : 문법, 수사학

② 수학적 교육 : 산술, 기하, 천문학, 화성학

③ 철학적 교육 : 순수 사유를 통하여 가지적 세계 인식

④ 일부는 5단계 교육에 진입, 나머지는 고급 방위직 or 중간 관리직